Рубрика Психолог

Формування правильної вимови у дітей – це складний процес, дитині потрібно навчитися керувати своїми органами мовлення, сприймати зверненне до неї мовлення, здійснювати контроль за мовленням оточуючих та власним. В роботі з дітьми (а особливо з тими, що вже мають порушення мовлення) велику увагу необхідно приділяти розвитку функції дрібних м’язів рук. Рухи рук тісно пов’язані з мовленням, вони є одним з факторів його формування. Рухи пальців рук стимулюють розвиток центральної нервової системи і прискорюють розвиток мовлення дитини...

1. Просто ваше маля (ні, вже не маля) втратило дві свої чарівні дитячі риси: наївну дитячу безпосередність і імпульсивність.

Адже як було? Будь-яке маля кидається в свої справи, не замислюючись про наслідки. Дошкільник замислюється, але… не дуже, і імпульс “хочу” у нього куди сильніше, ніж думка: “а що подумають про мене інші…” і “до чого це приведе”. Власне імпульсивне бажання зазвичай переважувало...

       Незалежно від того, коли дитина пішла до школи, у 6 чи 7 років, вона в певний момент свого розвитку проходить через кризу. Цей перелом може початися в 7 років, а може зміститися до 6 або 8 років. Криза – це норма, це добре, закономірно і необхідно. Змінюються інтереси, цінності дитини, стиль її життя. Криза 6 – 7 років – це період народження соціального „Я” дитини. Криза 6 – 7 років відокремлює молодший шкільний вік від дошкільного дитинства...

Завдання батьків при підготовці дитини до школи і в перших класах – створення зони найближчого розвитку. Це те, що дитина не може зробити сама, а лише з деякою організуючою допомогою дорослих. Самостійне приготування домашнього завдання – це зона найближчого розвитку для першокласника. Сам він не навчиться цьому, тому що школа не формує такого навику на даний момент. З нашою допомогою, організуючою, дитина спроможна цей навик освоїти та впоратися з іншими конкретними труднощами в навчанні: коли щось не виходить, ми робимо замість дитини, а не разом з нею. Це часто відбувається тому, що батьки занадто опікуються своїми дітьми із самого народження, чому можна дати назву гіперопіки. Гіперопіка у навчанні – це шлях, що веде у глухий кут...

У своєму розвитку дитині доводиться пройти кілька криз. Існує чотири основні кризи – кризи 1 року, 3, 7 і 14 років. Криза 7 років з них вважається самою спокійною, проте це не означає, що потрібно закривати на неї очі, думаючи: “саме пройде”. У цей час дитині як ніколи необхідні ваші підтримка і турбота. Почавши вчитися в школі, дитина відчуває себе дорослішою і самостійнішою, у неї з’являється нова відповідальність. Від неї починають вимагати не тільки добре вчитися, а й допомагати по дому, записують на різні гуртки та секції. Тепер те, що робить дитина, стосується не тільки її самої, а й оточуючих. Така різка необхідність дорослішання може викликати дискомфорт і навіть лякати дитину – звідси і криза семи років...

Педагоги та батьки майбутніх першокласників переймаються тим, наскільки діти готові до навчання у школі. Батьків зазвичай найбільше турбує, чи вміє дитина читати, писати й рахувати. Практичні психологи дошкільних навчальних закладів перевіряють, чи готова дитина вчитися в умовах школи. Здається, про все подбали, все передбачили, та за цією метушнею інколи ми дорослі, забуваємо про найбанальніші речі, наприклад, розказати дитині, як поводитися у школі. Шестирічні хлопчики і дівчатка — ще доволі маленькі діти. Вони є дошкільниками з усіма своїми поведінковими й особистісними характеристиками, а тому не потрібно вимагати від дитини раптового перетворення на школяра — це неможливо! Адаптування до нових умов життя є тривалим і нелегким процесом...

До школи основний вид діяльності дітей – гра. У школі з перших днів навчання до уваги, пам’яті, мислення, мовлення і уяви дітей ставляться нові вимоги. Вони повинні протягом уроку уважно слухати вчителя, уважно виконувати те, що їм пропонує зробити, уважно виконувати певне завдання вдома, тобто у школі першокласника відразу ж починають спрямовувати з певною метою на той чи інший предмет. Процес розвитку уваги, пам’яті, мислення, мовлення і уяви дітей дуже тривалий, складний, бо вимагає від них величезних, вольових зусиль протягом усіх років навчання у початковій школі.      Плідними виявляються у роботі такі прийоми як ігрова постановка завдань...

    Увага — це здатність регулювати власну інтелектуальну активність, керувати своєю свідомістю та поведінкою. В. Каменська дає таке визначення поняття «уваги» — спрямованість психічної діяльності людини, зосередженість на об’єктах, що мають для особистості певну значущість». Говорити про увагу в дошкільному віці дуже складно, оскільки, як стверджує Л. Черемошкіна, дошкільник — створіння енергійне, бурхливе, активне.
    Дитина не може б...

         Підготувати шестирічну дитину до школи – значить дати їй певне фізичне загартування, настроїти психологічно і морально до систематичної щоденної праці, підготувати мислення дитини до навчання. Бажання вчитися або допитливість, бажання пізнавати – це ті nepшi риси вдачі, які потрібно розвивати і виховувати у майбутнього школяра.
 Пізнавальні навички 
      Навчайте своїх дітей найпростішим формам порівняння аналізу, синтезу, вмінню робити узагальнення, навчайте спостережливості...

Підготовка дитини до школи – це тривала виховно-освітня робота, завдяки якій майбутній першокласник набуває всі необхідні якості для навчання та шкільного життя в суспільстві однолітків. Вона охоплює широке коло питань і не обмежується тільки прищепленням дитині суми знань, умінь і навичок. Головне – це психологічна готовність до навчання, працьовитість, дисциплінованість, досить висока розумова і фізична працездатність, найпростіші навички самоорганізації навчальної діяльності, вміння будувати відносини як з однолітками, так і з учителем...