Рубрика Психолог

Релаксація «Поплавок»

Мета: навчання малят прийомів саморозслаблення.

Заплющить очі й уявіть, що ви поплавок, який плаває по морських хвилях…                   

 Ви рухаєтеся туди, куди несе вас вітер і морські хвилі…                                                         

 Сонячні промені граються з вами, а шум моря і крики чайок заколисують…                      

Вам так приємно плавати на хвильках, ні про що не думати…                                                      ...

Вправа «Піщаний дощ»

Мета: вчити регулювати м’язову напругу та розслаблення; ознайомлювати з властивостями сухого піску.

Хід вправи

Педагог розповідає від імені Піщинки: «У моїй країни може йти незвичайний піщаний дощ та дути піщаний вітер. Це дуже приємно. Подивіться, як це відбувається. Ви самі можете влаштувати такий дощ та вітер». Діти повільно, а потім швидко сиплють пісок із свого кулачка у пісочницю, на долоню дорослого, на свої долоньки.Піщанка пропонує кожній дитині закрити очі та покласти долоньку на пісок, розставляючи пальці. Дорослий сипле пісок на якийсь пальчик, а дитина називає цей пальчик. Потім вони міняються ролями...

“Що ти почув?”. Дитина тихо сидить на ігровому майданчику чи в кімнаті. Запропонуйте заплющити очі й послухати вулицю. Через деякий час дозвольте розплющити очі, та розпитайте дитину про її враження. Можливо вона почула гудок машини або сміх дітей, можливо – голос пташки чи ваше дихання і т. д.

“Де плескали в долоні?”. Дитина стоїть посеред кімнати з заплющеними очима. Ви тихенько станьте в будь-якому кутку кімнати, та плесніть в долоні. Дитина, не відкриваючи очі повинна вказати напрямок, звідки вона почула сплеск...

Гра “Придумай свій танець”

Мета: розвиток уяви, зняття рухового автоматизму.

Зедучий стає в центр кола. У такт музиці (швидкій чи повільній) він виконує декілька різних танцювальних рухів, усі інші копіюють його танець. Потім ведучий тор­кається до будь-якого учасника, той виходить у центр, придумує свій танець і так далі по колу.

Можна ускладнити завдання, пропонуючи дітям при­думати танець бджілки, ведмедика, сонечка, вітру, вечірньої зірки, моря...

Заняття з помічниками вихователя на тему:

«Мистецтво взаємодії з дітьми»

Мета тренінгу: розвиток професійно важливих якостей, як педагогічна рефлексія, емпатія, позитивні установки.
Завдання тренінгу:
1. Виробити позитивне ставлення до дитині.
2. Розвиток комунікативних засобів спілкування з дитиною.
3. Виробити емоційне прийняття дошкільнят.
     «Емоційно-позитивне ставлення до дітей. Розвиток емпатії».
      Формулюємо правила спільної взаєм...

Гра “Будь уважний”

Мета: розвиток уміння швидко реагувати на звукові сигнали.

Діти крокують під мелодію маршу.

На слово “зайчики”, вимовлене ведучим, діти повинні почати стрибати; “коники” – бити ногами (“копитами”! об підлогу; “раки” – задкувати; “пташки” – бігати, роз­кинувши руки (“крила”); “лелека” – стояти на одній нозі.

Гра “Канон”

Мета: розвиток довільної уваги.

Гра проходить під маршову музику. Діти стоять один за одним, поклавши обидві витягнуті руки на плечі того, хто стоїть попереду...

Вправи для розвитку всіх видів пам’яті

«Запам’ятовування абракадабри»

«Зараз я назву вам кілька слів,  і ми разом придумаємо цікаву розповідь. Називатися наша розповідь буде «Абракадабра». 7-10 слів. Для початку повільно повторіть їх дітям, а потім разом спробуйте пов’язати у розповідь.

Орієнтовні слова для розповіді:

Їжачок, дерево, ріка, мило, гребінець, машина, сонечко, чашка, ваза, мавпочка.

Миша, літак, олівець, кошик, груша, окуляри, телефон, пташка, книга, квіт...

РОЗВИТОК МИСЛЕННЯ

Гра “Покажи по-різному”

Мета: ознайомлення з протилежностями, розвиток уваги.

А. Високий – низький. Діти йдуть по колу. Ведучий говорить: “Зараз ми будемо проходити ворота. Якщо я скажу, що ворота високі, ви будете продовжувати йти так само, як зараз, а якщо низькі, то нагнетесь. Той хто не нагнеться вчасно, виходить з гри”.

Б. Важкий – легкий. Ведучий говорить: “Уявіть, що ви несете сумки. Сумка може бути легкою і важкою. Пока­жіть, як несуть важку сумку, тепер легку...

Вправа «Ляпки»

Акварельними фарбами на листок паперу ставиться ляпка. Треба придумати не менше 5 предметів чи істот, на які схожа ляпка. Треба звернути увагу на те, скільки різних типів предметів названо учасником. Треба заохочувати учасників дивитися на ці ляпки (плями) з різних боків, адже листок можна повертати.

Вправа «Новий спосіб застосування предмета»

Учаснику закривають очі, а потім за командою ведучого він розплющує їх і називає перший предмет, який потрапив до його поля зору...

ГІМНАСТИЧНИЙ КОМПЛЕКС  ДЛЯ РОЗВИТКУ ДРІБНОЇ МОТОРИКИ

• Розпрямити кисть, щільно зімкнути пальці й повільно стискати їх у кулак. Почергово виконувати кожною рукою
• Притиснути щільно руку до столу долонею вниз та почергово згинати пальці: середній, вказівний, великий, мізинець, безіменний. Виконувати почергово кожною рукою.
• Розпрямити кисть та почергово приєднувати безіменний палець до мізинного, середній – до вказівного.
• Стиснути пальці в кул...