Орієнтовний порядок аналізування заняття

під час відкритого перегляду

1.   Вступне слово завідувача/вихователя – методиста. Завідувач/вихователь-методист коротко характеризує педагога, який проводив заняття (освіта, як довго працює y гpyni, основні професійні досягнення, над якою темою працює поглиблено тощо). Нагадує мету заняття. Надає слово вихователю, заняття якого аналізують.

2.  Короткий аналіз вихователем свого заняття...

1. Яке місце займає проведене заняття у структурі програми, за якою працює вихователь? Як воно пов’язано з попереднім (-ми), на що спирається (актуальні знання, вміння і навички дітей). Як це заняття «працює» на наступні заняття? Проведене заняття є базовим для наступного чи підсумковим?

2. Чи правильно визначено мету заняття? Як узгоджуються між собою цілі щодо розвитку, навчання та виховання дітей?

3...

Портфоліо педагогічного працівника

дошкільного закладу

Портфоліо — це індивідуальна папка, у якій фіксують, накопичують і оцінюють дані щодо:

• особистих професійних досягнень педагога в освітній діяльності;
• результатів розвитку, виховання і навчання дітей;
• внеску в розвиток освітнього процесу дошкільного закладу, міста за час атестаційного періоду.

Основні завдання портфоліо:

• виявлення рівня професіоналізму педагога;
• об’єктивна...

Вихідні положення сучасного планування освітньої роботи з дітьми раннього та дошкільного віку:   основою планування є та освітня програма, яка прийнята до керівництва і висуває перед педагогами конкретні завдання щодо формування особистості дошкільника;

план має будуватися на основі блочно-тематичного підходу із врахуванням всіх дидактичних принципів: взаємозв’язку всіх розділів освітньої роботи, систематичності, послідовності, доступності, повторюван...

Методичні рекомендації :

Формування інтелектуальних здібностей дітей дошкільного віку в ДНЗ

Проблема інтелектуального розвитку дітей дошкільного віку в усі часи була актуальною і потребувала відповідних досліджень психологів і педагогів. Найбільш сприятливий період для розвитку інтелекту дитини – це вік від народження до шести-семи років. Це той час, коли дорослим необхідно розвивати пам’ять, мислення, сприймання, увагу, уяву дитини. Доведено, що показниками розумового розвитку дитини є: запитання, судження, особливості сприйняття та виконання завдань, зміст і форми ігор, характер спілкування з дорослими і однолітками. У розумовому процесі виділяють: судження, розуміння, міркування,інтелектуальні почуття...

Пам’ятка
Національний куточок у молодшій групі

1.    Ляльки – дівчинка і хлопчик – у національному вбранні.
2.    Вироби народних промислів України:
•    посуд: миска, полумисок, горщик, макітра, глечик, куманець, барильце, горнятко (посуд можна ставити на         рушник-стирок, на святковий рушник у дні свят);
•    іграшки;
•    музичні дитячі народні інструменти – яворівські сопілка, дзиґа, свищики (різної форми);
•    писанки (виставляють напередодні Вел...

Методичні рекомендації щодо оформлення національних куточків у групах ДНЗ

     Національний куточок у групі має бути розташований у світлому, зручному для огляду місці, бути візуально відокремленим від ігрових центрів. Експозиція національного куточка в групі не повинна бути перенавантаженою та застиглою, вона має змінюватися, поповнюватися. Важливим критерієм національного куточка є його естетичне оформлення.

     Крім предметів, виробі...